《数学小天才：小学生数学思维能力训练教程(2年级第2学期)（1）训练目标明确。“训练导语”阐明了该专题学习的目的要求，明确通过该专题的学习训练学生哪些思维能力。（2）为学生主动参与学习创设了条件。例如，在“例题解析”中，不单单由编者详细分析、叙述解题过程，还适当安排一些“填空”供学生思考、探索后填写，引导学生积极主动地参与数学思维过程。（3）为学生进一步探索、创新创造了机会。例如，在“训练营地”中，除了有基础题、综合题外，还安排了少量拓展题，让学生自己去思考、去探索——或者提出新颖的解法，或者提出多种解法，让学生充分表现自我。