《语感启蒙:经典英文儿歌图画书》是一套儿歌书，精心製作的音乐和专业录製的歌曲，首首经典，曲曲动听。《语感启蒙:经典英文儿歌图画书》是一套图画书，插画精美、有趣，画面紧扣文字，孩子能够轻鬆理解文意；孩子读图，家长读字，其乐无穷。《语感启蒙:经典英文儿歌图画书》是一套故事书，每首儿歌都呈现了一个完整的故事，情节生动有趣、引人入胜。《语感启蒙:经典英文儿歌图画书》是一套卡通片，配套动画既给孩子提供了大量听和看的语言输入，又鼓励孩子大胆地唱出儿歌。《语感启蒙:经典英文儿歌图画书》是一套点读书，可用“外研社”点读笔点读，声音档案可在外研通网站免费下载。

（英）简·多宾斯（Jan Dobbins），资深儿童音乐教师和词曲作者，开办了启发孩子发挥创造力的儿童工作室，教授器乐、美术和戏剧。
（美）劳拉·休里斯卡－比思（Laura Huliska-Beith），毕业于美国堪萨斯城艺术学院，取得美术学士学位，目前在该校兼任讲师，同时也是一位自由职业插画家。

对于活泼好动的孩子们来说，这首欢快、热闹的儿歌是个特别棒的选择，他们情不自禁地站起来跳舞。
——《出版人周刊》评《动物摇摆舞》

在这首欢快的经典儿歌中，一位老爷爷带着一群活泼可爱的孩子一边演奏乐器，一边“游行”。孩子们既学习了数数，又熟悉了整个乐器家族。
——《学校图书馆月刊》评《小鼓槌，咚咚咚》

地道的英语歌谣都具备三个显着特点：节奏、押韵和重複。这首儿歌满足了全部特点，能够轻鬆调动起孩子的兴趣。每一节还配有一种动物的叫声，引得孩子们总是欢快地模仿。
——《教育》评《丛林里，走呀走》

谈到（英文）儿歌启蒙，我认为一定要认识英国光脚丫童书社（Barefoot Books）。从光脚丫童书社引进的这一系列英文儿歌，题材丰富，发音纯正，是我力荐的一套图书。
——廖彩杏《用有声书轻鬆听出英语力》

《语感启蒙：经典英文儿歌图画书》是一套非常好的语感启蒙丛书，能引导孩子体会到英语学习的乐趣。精美绝伦的图画、朗朗上口的歌曲、趣味十足的动画，帮助孩子轻鬆做到开口跟唱。
——着名少儿英语教学培训专家 瑞格·赖特

1. A Farmer’s Life for Me 《我的农场生活》
2. A Hole in the Bottom of the Sea 《海底的蓝洞洞》
3. Over in the Meadow 《远处的草地上》
4. Whole World 《大世界》
5. A Dragon on the Doorstep 《台阶上，有条龙》
6. Creepy Crawly Calypso 《卡里普索爬虫音乐派对》
7. 《导读手册》

这是一套承载着儿歌、绘本、故事三重功能的产品，应该如何使用呢？建议您亲子共享。您可以与孩子一起看看图书中好看的图画，唱唱好听的歌曲，讲讲好玩的故事。亲子共享有很多有趣的方法，您可以试一试下面几种：
1、安安静静听儿歌。听是孩子最重要的语言接触手段。DVD中有好听的音乐和演唱，还有地道的英语。与孩子一起安静地听，将有助于培养孩子良好的倾听习惯。
2、手舞足蹈看动画。DVD中栩栩如生的动画画面，都来自于图书中优美的插画。您可以和孩子一起边看边唱边跳，享受其乐融融的动感儿歌时光。
3、合理利用中英文。好儿歌是可以反覆吟唱的。您可以先给孩子有节奏地说一说这本书里的中文童谣，再唱一唱英文歌曲，让孩子在无压力的环境下理解英语歌曲的意思，轻轻鬆鬆接受两种语言的薰陶。
4、绘声绘色讲故事。您可以用双语给孩子讲一讲书中的歌曲故事。先用中文引入故事，讲到需要用歌曲中的英文呈现的情节时，您的音调和表情要更加生动、夸张，才能引起孩子对英语特别的兴趣。当您用自己的声音投入感情地讲故事，用动作、神态来辅助表演故事时，亲子共享的快乐和美感才能充分地表现出来。如果歌曲故事中出现了具体人物，您还可以把角色的名字替换成您自己孩子的名字。这样，孩子就会很自然地走进故事，成为故事的小主人公，去故事的世界中体验生活。您也可以把角色的名字替换成孩子的小朋友或家人的名字，进一步增加故事的趣味性。
5、寻找图中的秘密。读图是早期阅读的重要手段之一。这套书画面生动，色彩鲜艳，活泼有趣，很容易被孩子接受。在读图过程中，您可以鼓励孩子指一指歌曲故事中的人物，找一找故事中的物品，分辨一下人物的情绪情感帮助他们成为有探索精神的小读者。
6、轻鬆启蒙故事文字。孩子的兴趣非常广泛，对文字也不例外。您可以通过自然接触，来培养孩子对文字元号的兴趣。在给孩子读图或讲歌曲故事的过程中，您可以有意无意地让孩子接触到书中的文字。孩子的识字过程是自然而然的，看多了就记住了，一切都会发生得顺理成章。
7、延伸活动更有趣。唱完儿歌，看完动画，讲完故事后，您可以和孩子一起认一认本书后面单词卡上的单词，玩一玩本书中推荐的小游戏，进一步加深孩子对儿歌的理解。有些儿歌后面还包括了与儿歌主题相关的小常识，您可以按照手册中的翻译，用中文讲给孩子听，提升孩子对背景知识的了解。您还可以与孩子一起画一张儿歌中角色的画像，或製作一个与儿歌相关的小手工，在家中显着位置展示出来，让孩子体会更多儿歌以外的乐趣。

和所有的父母一样，我也曾经把自己幼小的孩子放在腿上，边唱歌谣边逗孩子玩儿；把孩子抱在怀里，边唱歌谣边哄孩子入睡。等孩子大一些的时候，又带着她一遍一遍地聆听、哼唱那些百听不厌、百唱不厌的经典儿童歌谣。孩子的成长使我坚信，家长的关爱伴随着那些朗朗上口的词音、节奏和曲调，能给孩子提供最亲切、最轻鬆的早期语言学习环境，并使孩子的语感自然地得以启蒙。多年的亲职教育与美国、中国两地幼稚园的一线教学经历使我逐渐认识到，语感的培养对孩子的语言发展至关重要，语感培养在孩子咿呀学语时就应该开始，无论母语还是英语，都是一样的。我要传播与分享这个理念，于是《语感启蒙》就这样在2004年由清华大学出版社出版。十年以来，我收到了很多积极正向的反馈与鼓励，也乐见语感启蒙的理念与实践影响了众多的幼儿教师、学生和家长。今天，我要感谢外语教学与研究出版社，给我机会再次主编全新的《语感启蒙》系列，让我能把这十年来新的沉澱与感悟贡献、分享给大家。而这套《经典英文儿歌图画书》就是其中之一。
英语语感是人们对英语语言的感觉能力，是一种难以描述，但又现实存在的自然表达的潜意识。好的语感不仅使英语听起来更顺耳，说起来更顺口，读起来更顺眼，写起来更顺手，还能让人们从第一感觉就可以觉察到哪些说法是地道的，哪些是不地道的，甚至是不正确的。学好音乐需要培养乐感，学好游泳需要培养水感，学好英语也同样需要培养语感。语感就是这样，对英语的学习和套用，起着潜移默化的重要作用。
儿童阶段是英语学习的黄金期，在这一关键期注重培养英语语感，对培养其英语学习兴趣、提高儿其英语学习和套用能力至关重要。不同年龄段的儿童语感培养的重点各不相同。如果您的孩子不到3岁，最重要的是感受英语声音，启蒙英语意识，您只需鼓励孩子伴随英语歌谣的声音，自然地发出咿呀之声即可；如果您的孩子是3-4岁，最重要的是模仿英语的语音语调，跟随音乐节奏扭动身体，自然哼唱出歌谣中的辞彙；如果您的孩子是5-6岁，最重要的是继续模仿英语的语音语调，感受英语的重音和意群结构，在伴随音乐边唱边跳的过程中，语音语调开始变得準确、纯正，并较为娴熟地掌握歌谣中的语言；如果您的孩子是7-8岁，最重要的是增加积累，理解歌谣的内在含义和感情色彩，具有纯正的语音语调，并娴熟掌握歌谣中的所有语言。语感不是教出来的，是经过长期体验自然感知出来的。所以，语感启蒙应从多听、多看开始，有了足够的输入，才能情不自禁地自然输出。
优秀、地道的英语歌谣都具备三个显着特点：节奏、押韵、重複。首先是节奏。自然的语音语调和略带夸张的重音，伴随着规律的节奏，足以吸引孩子的兴趣和注意力。以本系列第一辑中的儿歌Knick Knack Paddy Whack为例，歌谣中唱道：With a Knick Knack, Paddy Whack, give a dog a bone, 节奏鲜明、略像绕口令的语言，可以使孩子练就得口齿清晰、思维敏捷。其次是押韵。正如“This old man, he played seven. He played Knick Knack by the oven.”由于两句话的结尾单词seven和oven的尾音押韵，使得歌谣听起来顺耳、好听、有趣、容易记忆。再次是重複。儿童喜欢重複。歌谣中的重複语句会让儿童感觉舒适、容易跟唱。对初学英语的中国儿童来说更是如此。正如歌谣中唱道：With a Knick Knack, Paddy Whack, give a dog a bone. This old man came
rolling home. 这句话在歌谣中多次重複，就像流行歌曲中的副歌一样，可以反覆吟唱，并百唱不厌。
好，让我们做好準备，和孩子一起哼唱歌谣，开始语感启蒙之旅吧！
——主编 孙瑞玲